湖北职业技术学院课堂教学规范

课堂教学是学校教育教学的主要手段，是传授知识、培养技能、进行思想教育的主要方式，也是学生获取知识、发展能力、培养良好思想品德的主要场所。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，因此教师必须以高度的责任感和严肃认真的态度进行课堂教学。为树立良好的教风、学风，营造良好的学习环境，促进课堂教学规范化、科学化、数字化，充分发挥课堂教学的作用，切实提高课堂教学质量和效果，保证人才培养目标的实现，结合我校实际，特制订以下课堂教学规范。

一、教学目标。以能力培养为中心，融专业能力、方法能力和社会能力于能力目标之中，能力目标结合职业岗位需求，目标描述明确、具体、可检验。根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务要求，知识目标清晰适度，融入思想品德、就业创业等方面的素质要求，渗透自学能力、沟通能力和信息处理能力的培养。

二、教学准备。教师必须熟悉和钻研人才培养方案、教学大纲、课程标准、教材及相关要求，多采用集体备课，精心设计教学方法和过程，写出具有时代技术进步的诊改型教案，制作具有现代数字化技术的多媒体课件、微课、图像、视频、虚拟现实及可视世界等配套的教学资源，及时将新技术、新工艺、新规范、典型生产案例纳入教学内容。课前准备要充分，课堂教学环节要齐全，不允许无教案上课或用旧教案上课；学生上课前要按任课教师的要求，搞好预习、复习，完成教师布置的作业，并在上课时带齐教材、笔记本及学习用品，不得空手或携带与所上课程无关的物品进课堂。

三、着装仪表。教师、学生进教室要服装整洁，仪表端庄，语言文雅，举止文明。体育教师上课要着运动装、穿运动鞋；手机必须根据课堂教学的需要进行管控，不允许上课接听手机。

四、作息要求。教师应提前10分钟到达教学场所，督促、检查学生做好课前各项准备工作。认真清点学生人数，统计学生出缺勤情况，填好点名册；教师要准时上课，按时下课，不迟到、不早退，不无故缺课。不允许随意延时压堂，不允许私自加班补课，不允许私自调课、停课。教师因病或因事不能按时到校上课者，一般应提前一天办理请假手续；学生应严格遵守作息时间，按课程表规定，到指定教室上课，上课不迟到，不早退，有事预先向任课教师请假，学生不得无故旷课。

五、教学组织。根据高职特点和职业岗位要求精选教学内容，重在培养学生运用知识解决实际问题的能力，并为学生可持续发展奠定基础；以典型工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，遵循学生职业能力培养的基本规律，教学内容围绕能力目标的实现来展开。

六、能力设计。能力训练项目与能力目标的训练要求应与实际工作相一致，有与单元教学内容相匹配的学习任务设计，如任务单、项目任务、案例解析、社会调查、实践体验等。设计具有实用性、典型性、综合性、覆盖性、趣味性、挑战性、可行性。注重任务（项目）驱动，科学设计学习性工作任务，任务编排合理。

七、教学管理。教师应教学态度端正，严肃认真，一丝不苟，努力营造良好的教学氛围。阻止学生在课堂上打闹嬉戏、随意讲话、睡觉、做其它与学习无关的事；教学要因材施教，实行差异化管理，注重调动学生思考、参与的积极性，努力打造高效课堂；学生上课时应聚精会神，认真听讲、做笔记，不得交头接耳、左顾右盼，踊跃回答教师的提问，不做与课堂无关的事情；如有疑难可举手提问，不得在下面议论。对教学中的意见可在下课后直接找任课教师交换，也可向学院领导、班主任或班干部反映，不得在课堂上哄闹。

八、教学模式。开展项目教学、情境教学、模块化教学，体现以学生为主体，精讲多练，科学进行课堂教学时间和空间布局，注重课堂教学互动；根据课程教学目标和学生特点进行教学模式创新，实现教、学、做有机统一。

九、教学方法。教学方法和手段要灵活多样，善于启发，要符合学生的认知规律。由具体到抽象，由模糊到精确，由感性到理性；善于运用多媒体和虚拟现实技术等数字化教育技术，优化教学过程，提高教学效果。

十、教书育人。教师要为人师表、师德高尚、教态端庄。管教管导，对学生既严格要求又热情关心，既做良师，又当益友。尊重学生，循循善诱，不歧视后进生，不讽刺、挖苦、辱骂学生，对课堂中发生的意外情况要冷静、灵活地加以处置。

十一、教学呈现。教学要做到目标明确，层次分明，重难点突出，讲解透彻清晰，板书工整规范；普通话标准，语言简练；教具运用合理，操作规范；组织严密，培养学生分析问题、解决问题的能力，驾驭课堂得力，管理有序。

十二、安全责任。教师要履行课堂安全责任，如无极特殊情况，教师在授课期间不得离开课堂。

十三、本规则同时适用于实验课、实训课、机房课及课堂讨论等教学形式。