（本网讯：镇雪婷 王芬）6月12日至13日，学校与湖北医药学院联合开展的2022级护理专业“3+2”专本联合培养项目转段考核工作顺利进行。湖北医药学院护理学院教学办主任胡茵、朱树贞教授等一行4人组成考核组，对我校2022级护理专业67名专本联合培养学生进行了理论测试、实践操作等综合考核。

考核形式多元 聚焦综合能力

本次考核严格遵循湖北省教育厅相关文件要求，采用“过程评价+素质测评+操作考核+理论笔试”的多元评价体系，其中，过程评价占比45%，以学生高职三年所有课程平均分数为依据；素质测评占比5%，重点评估学生在校期间的综合素质表现，对各类活动参与情况进行奖励赋分，两项成绩均由湖北职业技术学院提供。

考核均由湖北医药学院出题。实践操作涵盖静脉输液、CPR、生命体征测量、皮内注射四项基础护理操作，满分100分，权重占25%，6月12日下午，操作考核在仁和楼开展，基础护理教研室配合完成考场布置与用物准备，操作现场，考生着装规范、动作娴熟，体现了高职阶段实践教学的扎实成效；笔试考核于6月13日上午在乐学楼712室进行，内容涵盖《护理学导论》《护理学基础》等课程核心理论知识，满分100分，权重占25%，由湖北医药学院教师命题并联合监考笔试，考场内秩序井然，考生专注答题，充分展现出扎实的理论功底与精益求精的应试素养。

师生座谈交流 解答成长困惑

期间，专本贯通培养座谈会在仁和楼528教室举行。学生围绕本科阶段课程衔接、实习基地配置、毕业要求、学历提升通道、英语等级考试等专业发展问题踊跃提问，湖北医药学院教师现场逐一解答，并就本科阶段培养方案、教学资源配置等内容与学生展开深入交流，切实回应学生关切的问题。

深化协同育人 共筑人才阶梯

自2015年起，两校开启护理专业“3+2”专本联合培养项目，本次为第八批次学生转段考核。一直以来，双方在人才培养方案制定、课程体系衔接、教学成果培育等方面深度协同，转入本科阶段学习的学生发展态势良好。双方将进一步拓展专本衔接育人新模式，强化教师交流与教研科研合作，构建“理论+技能”并重的人才培养体系，为学生成长搭建更广阔的发展平台，推动护理专业高质量发展再上新台阶。

（审核：杨桂荣）